RPP KELAS 1 PERILAKU MENYIMPANG DAN SIKAP ANTI SOSIAL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan pendidikan                     : MAN I KEBUMEN

Kelas/semester                         : X / 2

Program                                   : -

Mata pelajaran                          : SOSIOLOGI

Alokasi waktu                           : 10 x 45 menit

A.  Standar Kompetensi

Menerapkan nilai dan norma dalam proses pembentukan kepribadian

B.   Kompetensi Dasar

Mendiskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan sikap – sikap anti sosial

C.   Indicator Pencapaian Kompetensi

1.      Menguraikan definisi perilaku menyimpang

2.      mengidentifikasi jenis-jenis perilaku menyimpang

3.      Mendeskripsikan sebab terjadinya perilaku menyimpang

4.      Mendeskripsikan teori penyimpangan

D.  Tujuan Pembelajaran

Setelah  proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :

1.      Menguraikan definisi perilaku menyimpang

2.      mengidentifikasi jenis-jenis perilaku menyimpang

3.      Mendeskripsikan sebab terjadinya perilaku menyimpang

4.      Mendeskripsikan teori penyimpangan

E.   Materi Ajar : Perilaku Menyimpang dan Sikap Anti Sosial

1.       Perilaku menyimpang

2.       Jenis perilaku menyimpang serta sebab perilaku menyimpang

3.       Teori penyimpangan

F.    Alokasi Waktu: 10 x 45 menit

G.  Model dan Metode Pembelajaran

1.      Model pembelajaran: Diskusi kelompok problem solving, jigsaw

2.      Metode pembelajaran: ceramah, kerja kelompok, kerja mandiri

H.  Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 JP)                  

1.    Kegiatan Awal (10’)

·      Menginformasikan tujuan pembelajaran yaitu mendeskripsikan definisi dan ciri perilaku menyimpang

·      Memotivasi siswa untuk mengetahui lebih lanjut tentang perilaku menyimpang

2.    Kegiatan Inti (70’)

·      Eksplorasi

Ø Siswa secara berkelompok mendiskusikan definisi perilaku menyimpang menurut: James V Zander, Bruce J Cohen, dan Robert M.Z Lawang

Ø Diskusi dilanjutkan dengan mengkaji tentang ciri-ciri perilaku menyimpang menurut Paul B Horton

·      Elaborasi

Ø Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang definisi ciri perilaku menyimpang

Ø Kelompok lain memperhatikan materi presentasi dengan memberikan kritik dan saran

·      Konfirmasi

Ø Guru memberikan konfirmasi dengan mengoreksi pendapat yang salah dan memberikan penegasan pada jawaban yang benar

Ø Kelompok yang mengajukan jawaban yang kurang tepat diharapkan memperbaiki jawaban tersebut

3.    Kegiatan Akhir (10’)

·      Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan

·      Menunjuk beberapa orang siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran

Pertemuan 2 (2 JP)

1.    Kegiatan Awal (10’)

·      Mempersiapkan siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang materi sembelumnya yaitu definisi dan ciri perilaku menyimpang

·      Menginformasikan tujuan pembelajaran kali ini yaitu tentang sifat dan jenis perilaku menyimpang

2.    Kegiatan Inti (70’)

·      Eksplorasi

Ø Siswa secara berkelompok mendiskusikan sifat dan jenis perilaku menyimpang

Ø Kelompok 1 mengkaji tentang penyimpangan positif

Ø Kelompok 2 mengkaji tentang penyimpangan negatif

Ø Kelompok 3 mengkaji tentang penyimpangan primer

Ø Kelompok 4 mengkaji tentang penyimpangan sekunder

Ø Kelompok 5 mengkaji tentang penyimpangan individual

Ø Kelompok 6 mengkaji tentang penyimpangan kelompok

·      Elaborasi

Ø Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang sifat dan jenis perilaku menyimpang

Ø Kelompok lain memperhatikan materi presentasi

·      Konfirmasi

Ø Guru memberikan konfirmasi dengan mengoreksi presentasi dari siswa

Ø Kelompok yang mengajukan jawaban yang kurang tepat diharapkan memperbaiki jawaban tersebut

3.    Kegiatan Akhir (10’)

·      Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang sifat dan jenis perilaku menyimpang

·      Mengajukan beberapa pertanyaan penutup kepada siswa untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi pelajaran

·      Menunjuk beberapa orang siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran

Pertemuan 3 (2 JP)

1.    Kegiatan Awal (10’)

·      Mengajukan pertanyaan tentang materi sebelumnya tentang sifat dan jenis perilaku menyimpang

·      Menginformasikan tujuan pembelajaran kali ini yaitu tentang sebab dan teori perilaku menyimpang

2.    Kegiatan Inti (70’)

·      Eksplorasi

Ø Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang sebab dan teori perilaku menyimpang

Ø Kelompok 1 mendiskusikan tentang penyimpangan sebagai akibat sosialisasi yang tidak sempurna

Ø Kelompok 2 mendiskusikan tentang penyimpangan karena hasil sosialisasi subkebudayaan menyimpang

Ø Kelompok 3 mendiskusikan tentang penyimpangan sebagai hasil proses belajar yang menyimpang

Ø Kelompok 4 mendiskusikan tentang Teori Labelling

Ø Kelompok 5 mendiskusikan tentang Teori hubungan diferensiasi

Ø Kelompok 6 mendiskusikan tentang teori anomie Robert K Merton

·      Elaborasi

Ø Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang sebab dan teori perilaku menyimpang 

Ø Kelompok lain memperhatikan materi presentasi

·      Konfirmasi

Ø Guru memberikan konfirmasi dengan mengoreksi pendapat yang salah dan memberikan penegasan pada jawaban yang benar

Ø Kelompok yang mengajukan jawaban yang kurang tepat diharapkan memperbaiki jawaban tersebut

3.    Kegiatan Akhir (10’)

·      Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang sebab dan teori perilaku menyimpang

·      Menunjuk beberapa orang siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran

Pertemuan 4 (2 JP)

1.    Kegiatan Awal (10’)

·      Mengajukan pertanyaan tentang materi sebelumnya tentang sebab dan teori perilaku menyimpang

·      Menginformasikan tujuan pembelajaran kali ini yaitu tentang bentuk-bentuk perilaku menyimpang

2.    Kegiatan Inti (70’)

·      Eksplorasi

Ø Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang bentuk-bentuk perilaku menyimpang

Ø Kelompok 1 mengkaji tentang kasus penyalahgunaan narkoba

Ø Kelompok 2 mengkaji tentang kasus penyimpangan seksual

Ø Kelompok 3 mengkaji tentang alkoholisme

Ø Kelompok 4 mengkaji tentang kenakalan remaja

·      Elaborasi

Ø Tiap-tiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang bentuk-bentuk perilaku menyimpang

Ø Kelompok lain memperhatikan materi presentasi

·      Konfirmasi

Ø Guru memberikan konfirmasi dengan mengoreksi pendapat yang salah dan memberikan penegasan pada jawaban yang benar

Ø Kelompok yang mengajukan jawaban yang kurang tepat diharapkan memperbaiki jawaban tersebut

3.    Kegiatan Akhir (10’)

·      Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah diajarkan

·      Menunjuk beberapa orang siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran

E.   Alat, bahan dan sumber belajar

·         Wikipedia ensiklopedi, Sosiologi suatu pengantar (Soerjono Seokanto),  Sosiologi (Paul B Horton dan Charles L Hunt)

·         Sumber dari artikel, internet dan bahan lain yang relevan   

F.     Penilaian

1. Jenis tagihan     : soal esai

1.    Apa Deskripsikan ciri-ciri perilaku menyimpang menurut Paul B Horton!

2.    Deskripsikan dua sifat perilaku menyimpang!

3.    Deskripsikan sebab-sebab terjadinya perilaku menyimpang!

4.    Deskripsikan teori labeling dalam melihat penyimpangan!

5.    Deskripsikan lima tipe cara adaptasi menurut Robert K Merton!

b.      Bentuk instrumen  : uraian  

                                                                                                        Kebumen, 5 Januari 2012                       

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                      Guru Mata Pelajaran

Nuriwan Bhakti, S.Pd                                                         Sarirotul Khusnah, S. Pd

NIP. 196502101988031009                                                           NIP. 3401409023